مراجعة المعلمين باستخدام الذكاء الاصطناعي: توفير ذكي للوقت أم محفوف بالمخاطر؟

• نور دي كورت

  محرر على الانترنت

لا يستخدم الطلاب فقط الذكاء الاصطناعي، بل أيضًا المعلمون في المدارس الثانوية، لتصحيح الاختبارات على سبيل المثال. لا يتعلق هذا فقط بإجابات أسئلة الاختيار من متعدد، ولكن أيضًا بإجابات الأسئلة المفتوحة. وباستخدام أدوات مثل ToetsPers وToetsTester، يمكن للمدرسين التحقق من الإجابات المكتوبة بخط اليد.

يُستخدم ToetsTester حاليًا في حوالي خمسة عشر مدرسة ثانوية. ويتم استخدام برنامج وضع العلامات من أداة أخرى، Kwizl، في حوالي 45 مدرسة. وهذا واضح من أرقام الشركات نفسها.

ويأمل المعلمون بهذه الطريقة أن يقضوا وقتًا أقل في التصحيح. ويقول البعض أيضًا أن تحليلات برامج الذكاء الاصطناعي تمنحهم رؤية أكثر لمهارات طلابهم.

لكن التصحيح باستخدام الذكاء الاصطناعي أمر محفوف بالمخاطر، كما تقول فيلين هيرمانز، أستاذة أصول التدريس في علوم الكمبيوتر في جامعة فريي في أمستردام. “إن المراجعة تمنح المعلمين معلومات قيمة عن طلابهم. وإذا تركت ذلك للذكاء الاصطناعي، فإنك تفقد قيمة تعليمية مهمة.”

ظهرت أدوات تصنيف الذكاء الاصطناعي في السنوات الأخيرة. لقد كان ToetsTester موجودًا منذ حوالي عام الآن. كان Kwizl موجودًا منذ حوالي ثماني سنوات، لكنه بدأ مؤخرًا فقط في استخدام الذكاء الاصطناعي للتحقق من الإجابات.

وقد لقيت هذه التطورات استحسان صناع السياسات. وفي الصيف المقبل، سيدخل الجزء من قانون الذكاء الاصطناعي الأوروبي الذي يتعامل مع التطبيقات عالية المخاطر حيز التنفيذ. يتضمن ذلك أيضًا التصحيح باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

ولكن في الآونة الأخيرة تم تأجيل إدخال هذه القواعد حتى العام المقبل. وحتى ذلك الحين، يتعين على المدارس والموردين معرفة ما هو ممكن وما هو غير ممكن.

تستخدم هيلين أوجير، معلمة اللغة الهولندية، ToetsTester بانتظام منذ مايو من العام الماضي. يمكنك تحميل النصوص المكتوبة بخط اليد في هذا البرنامج. يقوم ToetsTester بعد ذلك بتحويل النص المكتوب بخط اليد إلى نص مكتوب ويقوم البرنامج بتقييم الإجابة.

يقول أوجييه: “إنه نوع من التدريس المساعد الذي يقوم بالاختيار الأولي، ويترك لك الوقت لأشياء أخرى”. يقترح البرنامج عددًا من النقاط لكل إجابة بناءً على المحتوى. “بعد ذلك، لدي الوقت لإلقاء نظرة على الصياغة وما زلت أقرر ما إذا كنت أعتقد أن عدد النقاط له ما يبرره.”

يقوم مدرس الجغرافيا مارتن باكر أيضًا بتجربة ToetsTester:

بالإضافة إلى ذلك، تعتبر خيارات التحليل الخاصة بالأداة ميزة كبيرة، كما يقول أوجييه. “في ملف Excel، يمكنك معرفة الأسئلة التي تمت الإجابة عليها بشكل سيئ.”

يقول جوست فيرهوجن، مدرس اللغة الهولندية، إن تحليلات كويزل توفر أيضًا الكثير من المعرفة حول مهارات الطلاب. “يمكنني أيضًا إجراء هذا التحليل بنفسي، ولكن مع وجود ثلاثين طالبًا، فهذا يتطلب الكثير من العمل. نحن كمعلمين لا نحصل على هذا الوقت.”

يقول مارتن باكر، مدرس الجغرافيا، إن ToetsTester يوفر أيضًا تعليقات مفيدة للمعلم. “أنت تواجه أسئلتك غير الواضحة أو عيوبك في نموذج إجابتك.”

يقول البروفيسور هيرمانز إن الذكاء الاصطناعي أمر رائع للتحقق من إجابات الاختيار من متعدد. لكنها تعتقد أن استخدام أداة التصحيح للحصول على إجابات للأسئلة المفتوحة فكرة سيئة. وفقًا لهيرمانز، من المهم كمدرس معرفة سبب ضعف درجات الطلاب في أحد الأسئلة. “باستخدام نظام التصحيح القائم على الذكاء الاصطناعي، يتغير شيء ما في العلاقة بين المعلم والطالب. يمكنك التعرف على الطلاب عن طريق التحقق.”

بالإضافة إلى أنها لا تؤمن بحجة توفير الوقت. في القانون القادم هو رجل في الحلقة تم تضمينه كشرط مهم. بمعنى آخر: يستخدم البشر الذكاء الاصطناعي كأداة، لكنهم يظلون مسيطرين. ويعتقد هيرمانز أن هذا هو السبب وراء عدم استخدام الذكاء الاصطناعي على الإطلاق. “إذا كان لا يزال يتعين عليك التحقق من كل شيء، فهذا ليس أكثر كفاءة.”

وقالت وزارة التعليم إنه بموجب شروط اللائحة العامة لحماية البيانات وقانون الذكاء الاصطناعي القادم، يُسمح باستخدام الذكاء الاصطناعي في وضع العلامات. “تظل المدرسة مسؤولة عن تقييم عمل الطلاب.”

هل يمكن للمعلمين أيضًا إجراء الاختبارات النهائية في شهر مايو باستخدام الذكاء الاصطناعي؟ أعلن Cito ومجلس الاختبارات والامتحانات أنهم لا يهتمون بذلك. وقال المجلس “الخط العام هو أن مسؤولية وضع العلامات وكيفية القيام بذلك تقع على عاتق المدرسة والمصحح”.

يستخدم Ogier ToetsTester فقط للواجبات أو الاختبارات التي لا تحتوي على درجات. “يجب أن تظل داعمة.” قام مدرس الجغرافيا باكر حتى الآن بتجربة ToetsTester فقط. ويعتقد أنه لا يزال من السابق لأوانه استخدام هذا في جميع أنحاء المدرسة.

ويأمل باكر أن يكون هناك وضوح قريبًا بشأن ما هو مسموح به مع برامج وضع العلامات التي تعمل بتقنية الذكاء الاصطناعي. “يجب على الوكالة أن تقول: يمكنك القيام بذلك، بهذه الطريقة. إذا تركت الأمر للمدارس، فلن ينجح الأمر.”