\n Kara Alaimo<\/a> is hoogleraar communicatie aan de Fairleigh Dickinson University en adviseert ouders, studenten en docenten over het beheren van de schermtijd. Haar boek \u2018Over the Influence: Why Social Media Is Toxic for Women and Girls \u2013 And How We Can Take It Back\u2019 werd in 2024 gepubliceerd.\n<\/p>\n \n De Los Angeles Unified Board of Education heeft enkele van de strengste regels van het land ingevoerd om het schermgebruik op scholen te beperken.\n <\/p>\n \n Veel gezinnen in de Verenigde Staten zullen onze kinderen binnenkort weer naar school sturen, waar ze waarschijnlijk veel te veel tijd op apparaten zullen doorbrengen. Het nieuwe beleid in Los Angeles laat zien dat een verstandiger aanpak mogelijk is. Om scholen ertoe te brengen soortgelijke waarborgen in te voeren, moeten ouders hun stem laten horen en aandringen op verandering.\n <\/p>\n \n Volgens het beleid dat op 23 juni is goedgekeurd, zullen kinderen in de kleuterklas en het eerste leerjaar van het op \u00e9\u00e9n na grootste schooldistrict van het land helemaal geen beeldschermtijd hebben. In het tweede en derde leerjaar besteden kinderen elke dag maximaal 20 minuten aan schermen, inclusief huiswerk. Dat zal geleidelijk toenemen tot een limiet van 1,5 uur per dag op de middelbare school \u2013 en niet meer dan 10 uur per week.\n <\/p>\n \n Gedurende de schooldag zal niemand op YouTube of sociale media aanwezig zijn, en er zullen geen individuele apparaten meer aan kinderen worden verstrekt.\n <\/p>\n \n Kinderen zouden niet in Los Angeles hoeven te wonen om naar dit soort school te gaan.\n <\/p>\n \n Zoals ik al eerder heb gezegd<\/a>we weten dat kinderen meer leren als ze met potloden schrijven en op papier lezen.\n <\/p>\n \n Een uitzondering vormen sommige kinderen met een beperking. Een kind met dysgrafie dat moeite heeft met schrijven, kan soms baat hebben bij typen terwijl het het blijft proberen. Dit soort accommodaties moeten in hun land worden gemaakt ge\u00efndividualiseerde onderwijsprogramma\u2019s<\/a>of IEP’s, dit zijn op maat gemaakte plannen die studenten met een handicap op openbare scholen ontvangen.\n <\/p>\n \n Er is echter geen bewijs dat kinderen baat hebben bij leren op schermen, zegt dr. Yair Lev, een arts die op scholen in Lower Merion, Pennsylvania, aandringt op schermlimieten. Aan de andere kant blijkt uit voldoende bewijsmateriaal dat schermen schade aanrichten, merkte hij op: kinderen zijn afgeleid. Ze hebben toegang tot ongepaste inhoud. Ze krijgen te maken met cyberpesten. Ze hebben geen verbinding met leraren. En ze worden geconfronteerd met geestelijke gezondheidsproblemen.\n <\/p>\n \n Helaas hebben de meeste scholen geen LA Unified-stijl richtlijnen \u2013 en 88% van de openbare scholen geef individuele apparaten uit aan studenten<\/a>. In mijn stad worden Chromebooks uitgegeven in het vijfde leerjaar.\n <\/p>\n \n Wat kunnen gezinnen die niet naar Los Angeles kunnen verhuizen doen om onze kinderen te beschermen?\n <\/p>\n \n Toen ouders in New Jersey, waar ik woon, voorbeelden van overmatig schermgebruik aan gemeenteambtenaren gaven \u2013 bijvoorbeeld een huiswerkopdracht om een \u200b\u200bvideo van 45 minuten te bekijken \u2013 vroeg een schoolfunctionaris aan ouders of ze de leraar vroegen of er een niet-digitale optie was. Begin dus met het aanvragen van een alternatief.\n <\/p>\n \n Om ervoor te zorgen dat de leraar de dingen niet persoonlijk opvat, kunt u deze zomer een brief aan het district schrijven waarin u zegt dat u wilt dat het schermgebruik van uw kind op school wordt beperkt, zegt Jill Anderson, een onderwijzeres van de derde klas in Westchester County in New York. Op die manier kunt u, wanneer u de leraar benadert, uw brief delen en zij zullen weten dat uw zorgen niet zijn ingegeven door iets dat zij hebben gedaan.\n <\/p>\n \n Ook kunt u vragen of uw kind analoge alternatieven kan krijgen voor apparaten die in de klas worden verstrekt. Vorig jaar, toen kleuters in Lower Merion individuele tablets kregen voor gebruik in de klas, vroeg Lev, de arts, om zijn zoon er geen te geven \u2013 en de school ging akkoord.\n <\/p>\n Praat met het schoolbestuur en overheidsfunctionarissen \n Als u zich nog steeds zorgen maakt, bespreek de kwestie dan met de leden van het schoolbestuur. Ik heb deze maand tot ongeveer 22.00 uur gewacht met het maken van een openbare opmerking over deze kwestie tijdens een schoolbestuursvergadering in mijn stad.\n <\/p>\n \n Bestuursleden zullen eerder opletten als een probleem wijdverbreid is, dus werk samen met gelijkgestemde ouders.\n <\/p>\n \n \u201cJe bent niet de enige\u201d, zei Lev, die hielp een beweging op gang te brengen Potloden over pixels<\/a>. (Ik heb deze maand een webinar voor de groep gegeven.) Lev zei dat toen hij en een paar andere ouders met het schoolbestuur begonnen te praten, vele anderen hen steunden en betrokken raakten. Nu zijn er honderden borden in de stad die de zaak ondersteunen, zei hij.\n <\/p>\n \n In mijn stad droegen ouders die op de vergadering van het schoolbestuur kwamen om te praten over het beperken van schermen in de klas, in het wit zodat we zichtbaar waren, en daarna hadden ze een ontmoeting met onze directeur en andere schoolfunctionarissen.\n <\/p>\n \n Probeer ook met leden van de PTA van uw stad te praten als zij u steunen, stelde Anderson voor.\n <\/p>\n \n In mijn stad in New Jersey moeten kinderen staatstests op computers afleggen. Een ambtenaar die toezicht houdt op het leerplan beweert daarom dat de school leerlingen individuele apparaten moet verstrekken om zich op die toetsen voor te bereiden. Ouders kunnen dus ook overwegen om gouverneurs en staatswetgevers te vragen terug te gaan naar analoog testen.\n <\/p>\n Vraag naar richtlijnen en grenzen op scholen \n Als je met schoolfunctionarissen praat, vertel hen dan waar je je zorgen over maakt, zei Nick Melvoin, het bestuurslid dat het beleid van Los Angeles Unified School District sponsorde. Misschien maak je je zorgen over het krijgen van kinderen advies over geestelijke gezondheid van chatbots<\/a> of vals spelen met kunstmatige intelligentie, zei hij.\n <\/p>\n \n Vraag dan welke richtlijnen de ambtenaren hebben voor het gebruik van schermen en AI op school.\n <\/p>\n \n In dit stadium hebben we tijdslimieten nodig voor schermgebruik op scholen, zei Melvoin.\n <\/p>\n \n Sommige scholen zeggen dat het gebruik van technologie opzettelijk moet zijn, maar dat is niet genoeg. \u201cIk zou letterlijk de hele schooldag iets kunnen cre\u00ebren en opzettelijk doen\u201d, zegt Anderson, de leraar. \u201cDat maakt het nog steeds niet ok\u00e9.\u201d\n <\/p>\n \n![\"Ouders](\"https:\/\/media.cnn.com\/api\/v1\/images\/stellar\/prod\/usatsi-23150664.jpg?c=original&q=w_860,c_fill\")
<\/picture>\n <\/div>\n<\/div>\n<\/picture>\n <\/div>\n<\/div>\n\n
\n<\/h2>\n\n
\n<\/h2>\n